Як можна "любити" хімію?

 

Більше як 4 роки тому, готуючись до уроків хімії у 3(7) класі, спробувала зацікавити новим предметом юних гімназистів, акцентуючи увагу на важливості цієї науки та її надбань в житті кожної людини. Спланований конспект уроку доповнила віршованими рядками:

П’ять  причин любити хімію

-        Навіщо, мамусю, цю хімію вчити?

Невже я без неї не зможу прожити?

Вона ж бо складна й зовсім не зрозуміла.

Хіба ж і без неї не знайду я діла?

 

-        Наука ця, синку, важлива - як глянеш,

Бо ж зрозуміти природу спроможна.

В саму глибину речовин ти заглянеш,

І все пояснити розумно сам зможеш.

 

Знання суті явищ й процесів природних

Дасть змогу тобі зберегти все довкілля.

Турбота  про Землю і власне здоров’я -

Ось друге завдання виконує хімія.

 

Бо ж речовини всякі ми споживаєм:

Котрі з них шкідливі, часом і не знаєм.

Безпечним хай буде все наше життя.

Про нього подбають хімічні знання.

 

Здобудеш  тоді ти безпечний добробут,

Якщо сам про зброю подбаєш завчасно: 

Покращиш якість життя і свій побут

Й охоронитися зможеш від різних напАстей.

 

А ще ця наука цікава, як диво,

Процеси хімічні чарують нерідко.

Ефекти реакцій, мов фокуси в цирку,

Вражають уяву людини магічно.    (2021 р.)

Сьогоднішня публікація у блозі, власне, викликана виконаним навчальним проєктом ученицею 7(11)-Б класу Шевчук Антоніною. Серед тем проєктів, запропонованих випускникам школи, - есе англійською мовою "Роль хімії в моєму житті". Робота Антоніни - якою варто поділитися з читачами блогу, бо відображає саму ідею вивчення природничих дисциплін та ставлення, позицію, вподобання учениці на завершення вивчення шкільного курсу хімії.  

Такий проєкт - чудовий приклад як можна навіть таку нелегку тему виконати, якщо дійсно глибоко зануритись в проблему, знайти своє місце в її реалізації.

https://docs.google.com/document/d/1FfPtW2lyCeTWiJLXvyPFfw0hSZI9-2J-6AptG6yW5MU/edit?usp=drive_link

                                Дякую за чудову роботу, Антоніно! Заслужена "дванадцятка".

Підведено підсумки Всеукраїнського конкурсу з вирощування кристалів ім. Є Гладишевського - 2025

 Учні гімназії Чубатий Дмитро,  Микитюк Юліанія, Мотрук Аліса (1-б клас), Триюда Остап, Яковишин Ілля  (1-а клас) які у 2025 році вирощували кристали та відправили свої роботи організаторам конкурсу, отримали дипломи учасників.  

Окремо відзначена дипломом випускниця 7 (11) класу Матвєєнко Вероніка, котра виконала творчу роботу на запропоновану тему.

Підсумок навчальної діяльності з хімії - у виконаних проєктах

   Завершення навчального року – завжди довгоочікуваний і радісний момент, черговий етап зростання та здобуття знань у житті кожного учня та гімназії в цілому. Традиційно, вивчення хімії у 4-7 класах завершується виконанням практичної частини навчальних програм – представленням навчальних проектів, над якими учні працюювали впродовж навчального року.

Серед паданих робіт є багато цікавих, творчих, оригінальних, що включають глибокі дослідження, по-справжньому були пізнавальними для однокласників і не залишили байдужими навіть набільших оптимістів, які стверджують, що хімію - важка і нецікава наука. Форми падання робіт дуже різноманітні.

Гімназисти представили виконані проекти у формі відео – Чельняк В. та Гнатяк В. (5-а клас):

 виготовляли мило в домашніх умовах – Кирилюк С., Стойко І. (5-а клас), Швигар Н., Грабовецька В. (5-б клас):

Отримали папір із вторинної сировини («Друге життя паперу») - Мандзюк С., Никорук І. (5-а клас), Бзова В., Никитенко М., Баранова І., Кучірко К. (5-б клас):

Учні 4-б класу Моспанчук Я., Пелих Х, Яцків Х., Міська М., 4-а класу Кобіс О.  виконували роботи у формі малюнків:

Старшокласники Махніцька В., Гаврилюк Б. (6-а клас) писали наукові реферати з практичними частинами та навіть казковими сюжетами. Шевчук А. (6-б клас) зробила літературно-історичний екскурс про добування нафти в Галичині у період кінця ХІХ-початку ХХ ст. Асадова Т. (7-а клас) представила есе "Роль хімії у моєму житті" англійською, польською та українською мовами.

Дослідження речовин і їх властивостей стали предметом вивчення Білої Ю., Леги А., (7-а клас), Зими Ю., Павлучинської С. (7-б клас), Угрина З. (6-а клас).

Саме завдяки таким роботам хімія стає більш цікавою, захопливою та зрозумілою для учнів. 

Вирощування кристалу галуна. Продовження.

       Настав час виймати кристали із розчину і готувати затравку для подальшого росту. Фотозвіт фіксує наступні кроки:

 1) Вийняла з розчину, просушила, прив'язала нитку:

2) Розчин, що залишився, профільтрувала:

3)  Приготовлений кристал підвісила ниткою до палички та опустила у профільтрований розчин.

4)  Накрила серветкою та залишила для подальшого росту:

Склянку з кристалом не забудьте поставити в тепле місце.  Тай хай собі росте.