Що робити, коли учні масово здають проєкти, зроблені ШІ?

Це питання  сьогодні хвилює багатьох учителів.

     ШІ вже став частиною навчання. Тому питання не в тому, чи користуватимуться ним діти, а в тому, як оцінювати їхню роботу.

Я не забороняю ШІ. Уміння працювати з ним знадобиться дітям. Але важливо розуміти, де закінчується допомога машини й починається власна робота учня.

     Правильне рішення - журнал проєкту.

Це проста таблиця з трьома колонками:

що я зробив;

що запитав у ШІ;

що змінив або додав сам.

     Учень заповнює її протягом роботи. Так вчитель бачить не лише готовий результат, а й сам процес.

     Проєкт здається етапами:

1. План і вибір теми.

2. Чернетка разом із журналом.

3. Готова робота з джерелами та позначками про використання ШІ.

4. Захист на 3–5 хвилин із поясненням власних рішень.

     Що оцінюємо?

      Не просто результат, а те, як дитина працювала з інформацією:

скопіювала відповідь ШІ - на доопрацювання;

використала відповідь майже без змін - 4-6 балів;

перевіряла й доповнювала - 7-9 балів;

критично аналізувала, створювала власне й аргументувала рішення - 10-12 балів.

     Самостійну роботу оцінюємо за звичними критеріями, роботу з ШІ - з урахуванням внеску самого учня.

   Уміння працювати з ШІ важливе, але оцінку отримує людина, а не машина.

ШІ може бути навігатором, але кермо має залишатися в руках учня.

Знання з хімії - на користь здоров'ю

На перший погляд в учнів складається враження, що навчальний матеріал (зокрема і з хімії) далекий від життя та нашого щоденного використання. Насправді це зовсім не так. Все, що вивчаємо на уроках, обов'язково рано чи пізно знадобиться в житті. 

Ось найпростіший фрагмент: яку воду купляти, щоб була на користь а не на шкоду здоров'ю.

А ви це знали? Наступного разу, купляючи воду в пляшці, обовязково згадайте цю інформацію. Інтенсивність забарвлення кришечки також підкаже рівень мінералізації води: негазована, слабогазована чи сильногазована.  (світлину взято з мережі інтернету).

Хімія на службі ЗСУ

 Хімічні знання допомагають захисникам долати ворога та наближати перемогу.

  Тема, запропонована учням старших класів, отримала широкий резонанс та зацікавленість не тільки "незвичними" експонатами в кабінеті хімії. Ідея отримала продовження:  демонстрація дослідницьких робіт гімназистів 6(10)-а,б класів, їх активне обговорення на уроках, інтеграція знань, отриманих під час вивчення предмету "Захист Вітчизни", ще раз підтвердили думку, що байдужих до теми війни немає. Все для миру! Все для перемоги! Знання зайвими не бувають. 

Гімназисти долучилися до молитви за мир в Україні

 7 жовтня учні Заліщицької гімназії взяли участь у всесвітній молитовній ініціативі "Мільйон дітей моляться на вервичці". Спільна молитва об'днала нас у проханні за мир для нашої Вітчизни та в усьому світі. Вервичка єднає українців всього світу, щира молитва зміцнює віру в справедливий мир. Тож і надалі ми кожного тижня продовжуємо молитися до Матінки Божої у нашому куточку духовності, молитва на вервичці єднає наші думки і серця. 

Інформація, яку слід уважно прочитати і глибоко усвідомити кожному українцю