Вивчаємо розчини - дбаємо про збереження водних ресурсів

Вивчення теми "Розчини. Розчинність речовин. Приготування водних розчинів" завершилося створенням учнями 5 (9)-х класів творчих робіт як підсумок засвоєних знань. Лепбуки, малюнки, кросворди, загадки, цікаві факти про воду допомогли гімназистам поглибити отримані знання. А ще - акцентували увагу учнів на важливості збереження води і водних ресурсів на нашій поланеті. 

Названо переможців районного етапу олімпіади з хімії-2026

   Участь в учнівських предметних олімпіадах - нагода для кожного учня перевірити всої знання, спробувати власні сили у вирішенні нестандартних творчих, поглиблених завдань, віднайти свій індивідуальний шлях у вивченні конкретного улюбленого предмету. Районний етап олімпіади з хімії, який відбувся 18 жовтня, ще раз підтвердив правильний вибір спрямування у вивченні природничих дисциплін для учениці 5(9)-а класу Тимчук Олесі. В минулому навчальному році вона була переможницею регіонального етапу та здобула ІІІ призове місце в обласному етапі хімічних змагань. Тож наполеглива праця та зацікавленість предметом допомогли успішно вирішити нелегкі завдання олімпіадних змагань та зайняти призове І місце серед дев'ятикласників Чортківського району. Попереду - обласний етап, в якому щиро зичу своїй учениці чергової перемоги.

День відкритих дверей у Заліщицькій гімназії для учнів сіл Дзвиняч та Бедриківці

А як це — навчатися в майбутньому Заліщицькому академічному ліцеї?

Саме з такою метою відбулася профорієнтаційна зустріч випускників 9 класів шкіл с. Дзвиняч та Бедриківці в стінах Заліщицької державної гімназії.

Дев’ятикласники мали нагоду працювати на уроці хімії, вивчаючи тему «Екстракція речовин як спосіб розділення суміші».

Урок став чудовим прикладом поєднання теоретичних знань із практичною діяльністю. У класі панувала атмосфера зацікавленості, співпраці та наукового пошуку. Учні об’єдналися у три групи: аналітики (висували гіпотезу), експериментатори (пороводили досліди), теоретики (робили висновки), працювали за «Дорожньою картою», виконували практичні завдання та досліджували особливості екстракції речовин. Хімічний експеримент дав змогу побачити, як теоретичні знання знаходять застосування на практиці. Кожен із присутніх мав змогу працювати в кожній із команд, застосовувати отримані під час вивчення попередніх тем знання для припущення щодо очікуваних результатів, демонструвати навики й вміння поводження із хімічним посудом і проведення експериментів, робити наукові висновки.

Усі гості демонстрували зацікавленість в отриманні нових знань, відкритість у спілкуванні, працювали зосереджено та змістовно. Урок видався пізнавальним, поставленої мети досягнуто, долучитися до освітнього процесу в стінах гімназії виявилося не складно, цікаво, продуктивно. Обладнання кабінету хімії та робоча атмосфера уроку сприяли створення умов, у яких учні мали змогу досліджувати, експериментувати, співпрацювати та відкривати для себе світ науки.

Сподіваємося, що байдужих до хімії після цього уроку не було і ми в наступному році разом відкриватимемо нові можливості для навчання, розвитку та професійного становлення старшокласників уже в новоствореному академічному ліцеї.

Теоретичні знання з хімії закріплюємо практичними навичками

Сьогодні 15 жовтня в кабінеті хімії Заліщицької гімназії було трішки гамірно, однак панувала атмосфера пізнання та дослідження. Учні 3(7)-х класів моделювали атоми хімічних елементів. 5-класники (9-а клас) виконували практичне дослідження: приготування розчинів солей заданої концентрації. Необхідно було провести відповідні розрахунки, визначити необхідну кількість кожного компонента для отримання заданого розчину, зважити потрібну масу солі на терезах, виміряти визначений об'єм води мірним циліндром, змішати компоненти та описати результати роботи. Думаєте, це просто?.. Робота кипіла, навички набувалися в нелегких експериментах, не все вдавалося з першого разу. Однак, врешті-решт вдалося  позитивно вирішити завдання дослідницької роботи та досягти поставленої мети. 

 

А ще в гостях у нас побували випускники 9-х класів із сіл Бедриківці та Дзвиняч. Про це - в наступній публікації...

Перші маленькі кроки у велику науку. День МАН у гімназії.

 05 жовтня 2026 р. у Заліщицькій гімназії по праву можна назвати днем хімічних досліджень та відкриттів. До нас в гості завітала хімічна лабораторія МАН. Учні 8-11 класів мали змогу взяти участь в дослідницькій роботі: виявляли вміст аскорбінової кислоти (вітаміну С) у відомих продуктах - ківі, апельсині та жовтому перці.

Це було насправді захопливо, адже діти мали змогу працювати на обладнанні, яке привезли манівці з Києва, власними руками виконувати непрості досліди, висувати гіпотези про вміст вітаміну С в різних продуктах та перевіряти висунуті припущення.

Всі учасники - а це були дві групи юних хіміків-дослідників - отримали незабутні враження від самої праці із лабораторним обладнанням і реактивами, збагатилися новими знаннями, а ще їм були вручені сертифікати про участь у проєкті з розвитку професійної освіти "Youth Professional Development for Future". І переконалися, що хімія цікава і потрібна наука.

Хімія вишиванки

В мережі інтернету сьогодні можна віднайти незвичайні, цікаві, пізнавальні відео, часто створені за сприяння штучного інтелекту, які допомагають подивитися на звичні нам речі через призму науки. З нагоди свята вишиванки - поговоримо про хімію вишиванки: 

https://drive.google.com/file/d/14t3YO8ufdfB2V31QtP5pBZa6JXaHalzX/view?usp=sharing

Вивчаючи хімію - робимо перші кроки до наукових відкриттів

       На завершення 2025-2026 навчального року та з нагоди відзначення Дня науки, у Заліщицькій державній гімназаї підводимо підсумки роботи гімназистів - юних науковців. Перші маленькі кроки до наукових відкриттів робили початківці - учні 3-4 класів. Більш глибокі дослідження із власними спостереженнями та висновками вчилися формулювати учні 5-7 класів. 

https://docs.google.com/presentation/d/1AKZPpSHoTJp59jJF1zSuPO_QvoDPx1g6og5LY9lj1pU/edit?usp=drive_link

Уроки хімії цікаві та захоплюючі для тих, хто небайдужий до нового пізнання, хто прагне щоразу відкривати для себе чудовий світ природи, нові знання. Бажаю гімназистам нових наукових відкриттів!

Звіт про проведення інженерного тижня в гімназії: цікаві завдання, веселі результати.

 Учні 4-х класів виконали завдання "Риба-куля". Експеримент не тільки цікавий, а й виявився доволі веселим. Активну участь в дослідження взяли учні 4-б класу Гриник І., учні 4-а класу Андрощук А., Верхомій Д., Тимчук О., Бойко В., Брусяк Е., Стратій М., Вовк М., Мощук В.

Гімназисти 3-х класів  Горбачевський А., Клецман Я., Ляшенко Л., Николин Л., Ободяк Р., Орищук А., Савчинський Т., Хом'як С., Шмельов О., Навольська І., Томич Т. (3-а клас) та Шпортак А., Шинкаренко К., Гутаревич А., Жлуховська І., Подзорова А., Тимчук А., Штокалюк Р. (3-б клас) моделювали виверження вулкана. 

Шинкаренко К. виконав дві роботи: моделював вулкан та отримав "лаву" у склянці. 

5-класники виявляли вміст глюкози і крохмалю в продуктих харчування. 

Інженерний тиждень в гімназії.

Розпочинає свою роботу інженерний тиждень в Заліщицькій гімназії. Завдання для любителів хімії:

 "Риба-куля".

https://drive.google.com/file/d/1XlGAl39AZgmp4lues5J3PWmM1m1rD40m/view?usp=sharing

Щоб виконати роботу, слід перейти за посиланням, покроково виконати всі завдання, дотримуючись плану та вимог техніки безпеки при роботі з хімічними речовинами. Свої фото- і відеозвіти прошу надсилати на класні сторінки з хімії у єдиній школі. Бажаю успіху та вдалого експерименту.

Через навчальні дослідження - пізнаємо природу, вивчаємо хімічні процеси

 Урок у 3-а класі, присвячений вивченню фізичних та хімічних явищ, закріпили навчальним дослідженням: моделювання "хімічного вулкану".

https://drive.google.com/file/d/1uO0nWVrBveg5TYKj9khEz2g4Rm5penWy/view?usp=sharing

Відповідь не забарилася: результати власного дослідження надіслала Савчак Тетяна:

https://drive.google.com/file/d/1_icLVPqtvF4FETb-O3hdBClAKXHtWlfr/view?usp=sharing

Вивчаючи хімію, поглиблюємо знання через роботу над проєктами

 Учні 5-а класу працювали над підготовкою проєктів, досліджували теми, пов'язані з екологічними проблемами нашої планети та збереженням здоров'я людей. Адже речовини органічної хімії, яку ми вивчаємо саме в 9 класі, несуть як неоціненну користь для людини, так і спричинюють серйозну загрозу життю і здоров'ю. Тож знання властивостей органічних сполук - важливий аспект не для оцінки, а для  подальшого безпечного використання в побуті, вдома, у подальшому житті.

Знання з хімії - на користь здоров'ю

На перший погляд в учнів складається враження, що навчальний матеріал (зокрема і з хімії) далекий від життя та нашого щоденного використання. Насправді це зовсім не так. Все, що вивчаємо на уроках, обов'язково рано чи пізно знадобиться в житті. 

Ось найпростіший фрагмент: яку воду купляти, щоб була на користь а не на шкоду здоров'ю.

А ви це знали? Наступного разу, купляючи воду в пляшці, обовязково згадайте цю інформацію. Інтенсивність забарвлення кришечки також підкаже рівень мінералізації води: негазована, слабогазована чи сильногазована.  (світлину взято з мережі інтернету).

Хімія на службі ЗСУ

 Хімічні знання допомагають захисникам долати ворога та наближати перемогу.

  Тема, запропонована учням старших класів, отримала широкий резонанс та зацікавленість не тільки "незвичними" експонатами в кабінеті хімії. Ідея отримала продовження:  демонстрація дослідницьких робіт гімназистів 6(10)-а,б класів, їх активне обговорення на уроках, інтеграція знань, отриманих під час вивчення предмету "Захист Вітчизни", ще раз підтвердили думку, що байдужих до теми війни немає. Все для миру! Все для перемоги! Знання зайвими не бувають. 

Урок хімії у 8 класі. Вимірювання вмісту CO₂ в класній кімнаті.

     Обладнання, яке ми отримали в 2025-2026 н.році для кабінету хімії в рамках підготовки (пілотний проєкт) переходу до профільного навчання старшої школи, розширює можливості викладання хімії та робить уроки хімії для гімназистів більш наочноми та зрозумілими.

05 лютого ми з учнями 4(8)-б класу, вивчаючи вуглекислий газ та його властивості (тема "Гази довкілля"), використали Цифровий вимірювальний комп'ютерний комплекс Dr.Stem для визначення вмісту CO₂ у класній кімнаті, що послугувало темою для обговорення впливу вуглекислого газу на людину та нашу планету в цілому. 

А допомагав восьмикласникам в проведенні експерименту учень 6-а класу Хом'як Дмитро.

Результати спостережень було виведено на екран мультимедійної дошки - доступно, наочно, цікаво. Використання сучасних якісних дослідницьких інструментів під час уроків хімії в Заліщицькій гімназії відкриває нові можливості для навчання, допомагає оживити уроки, перетворює вивчення навчального матеріалу на захопливі відкриття, а експерименти - на справжній діалог науки з учнями.

Пілотування профільної старшої школи: перші кроки...

 Наповнення матеріальної бази хімічного кабінету сучасним обладнанням та реактивами, започаткування з 1 вересня 2025 року пілотного 6/10 класу (групи) для вивчення хімії як природничої дисципліни - один із перших кроків оновленого підходу до вивчення гімназистами предмету хімії в профільній школі.

Прикладом цього став урок в 6-а/б класі "Карбонові кислоти" із виконанням лабораторного досліду "Виявлення органічних кислот в продуктах харчування".

 

    Теоретично опрацювали новий навчальний матеріал про органічні карбонові кислоти, переглянули відеоурок, на практиці виконали дослідження вмісту органічних кислот у запропонованих продуктах харчування (яблуко, груша, мандарина, йогурт, сметана, лимон, яблучний сік, сік квашеної капусти). Було пізнавально, цікаво, весело. Сподіваюся, такі уроки стануть більш продуктивними та результативними.