Зимову сесію гімназисти, які навчаються самостійно вдома (сімейна форма навчання), склали успішно.

Всього 14 учнів 3-7 класів виконали контрольну роботу з хімії в онлайн-режимі. 

Гімназисти-випускники 7-б класу завершують І семестр захистом навчальних проектів з хімії

 Особливо цікавим був проект "Гальванічний елемент з картоплі, лимону", виконаний учнями 7-б класу Диковицьким Денисом, Верхолою Веронікою та Глушко Евеліною.   

Підводимо підсумок участі гімназистів в олімпіаді "На урок - осінь 2022"

 Завершилася XV Всеукраїнська інтернет-олімпіада "На урок" з хімії, в якій активну участь взяли учні Заліщицької гімназії. Впродовж жовтня-листопада 2022 р. гімназисти виконали завдання. І ось надійшли результати змагань. 

Із 53 учасників олімпіади, які виконали завдання та надіслали свої відповіді, 29 стали призерами. Серед переможців 11 учнів нагороджені дипломами І ступеня, 9 - дипломи ІІ ступеня, 9 - дипломи ІІІ ступеня та 24 гімназисти отримали дипломи учасника олімпіади.

Про результати участі учнів Заліщицької гімназії в ІІ (регіональному) етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії

    24 листопада 2022 р. на базі Товстенської ЗОШ І-ІІІ ст. відбувся ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з хімії, в якому взяли участь 5 учнів 3-7 класів Заліщицької гімназії.

          Результати регіональних змагань:

Махніцька Владислава (4-а клас) – І місце,

Савчинський Іван (5-б клас) – ІІ місце,

Кузь Христина (6-а клас) – ІІ місце,

Олійник Віталій (7-а клас) – ІІ місце.

                       Такі чудові результати наших гімназистів ще раз підтвердили, що систематична наполеглива праця, вміння на практиці застосувати теоретичні знання, творчий підхід до розв’язання нестандартних завдань підвищеної складності до снаги тим, хто навчається у нашому навчальному закладі.  

Проведено І етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з хімії

 

Підсумки І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з хімії в

Заліщицькій державній гімназії 

   І гімназійний етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з хімії відбувся 18 жовтня 2022 року.  

       В гімназійному етапі олімпіади з хімії  взяли участь 46 учні 3-7 класів:

10 учнів 3-х класів,12 учнів 4-х класів,10 учнів 5-х класів,8 учнів 6-х класів, 6 учнів 7-х класів.

23 гімназисти здобули призові місця.

3 класи:

І місце - Шпортак Ілля (3-а), Харченко Микола (3-б), Соценко Ростислав (3-б), які отримали по максимальних 100 балів. Переможця визначали з урахуванням затраченого на виконання завдань часу.

ІІ місце – Сакала Софія (3-а), Швидкий Владислав (3-а), Павлюк Ярослав (3-а).

ІІІ місце – Савченко Марія (3-а).

4 класи:

І місце – Махніцька Владислава (4-а)

ІІ місце – Кнак Максим (4-а)

ІІІ місце – Олексюк Тетяна (4-а), Лимар Максим (4-б), Олійник Софія (4-б).

5 класи:

І місце – Савчинський Іван (5-б),

ІІ місце – Толуб’як Дарина (5-б),

ІІІ місце – Калинюк Олександра (5-б).

6 класи:

І місце – Кузь Христина (6-а),

ІІ місце – Калинюк Віктор (6-б),

ІІІ місце – Ахтемійчук Анастасія, Стрільчук Діана, Лабунська Наталія (6-а).

7 класи:

І місце – Олійник Віталій (7-а),

ІІ місце – Присмак Анна-Марія (7-б),

ІІІ місце – Дзівідзінська Ганна (7-а).

         Переможцями визначено: Шпортака Іллю (3-а клас), Махніцьку Владиславу (4-а клас), Савчинського Івана (5-б клас), Кузь Христину (6-а клас), Олійника Віталія (7-а клас).

Гімназисти традиційно стали активними учасниками ХУ Всеукраїнської інтернет-олімпіади "На Урок"

 

      Учасників олімпіади зареєстровано, паролі для входу на особисту сторінку учасника  надано кожному гімназисту. Бажаю успіхів, сподіваюсь на вашу доброчесність та самостійну творчу працю. Очікую хороших результатів.

     Олімпіада розпочалася 10 жовтня і триватиме до 27 листопада. Варто зазначити, що перші результати, отримані юними хіміками 3-7 класів гімназії, дають всі підстави сподіватися на чудові нагороди - дипломи І, ІІ та ІІІ ступенів. Кожен учасник олімпіади отримає диплом. Про остаточні результати із зазначенням прізвищ переможців проінформую в кінці листопада.

День вчителя - 2022

     У переддень професійного свята  Дня працівників освіти  отримала нагороду - Премію імені Осипа Маковея. Вдячна дирекції гімназії та колегам за підтримку і визнання результатів довголітньої праці. 

День здоров'я довкілля. Гімназисти - за збереження природи.

 

Збережи природу

Збережи, збережи природу.

Збережи тваринок, кисень, воду;

Збережи природу від сміття –

Збережи на планеті Земля життя!

Збережи всіх нас від вимирання

І зроби навколо процвітання.

Збережи дерева, кущі, квіти, -

Ми ж усі природи діти…

(Ребрик Іван, учень 1-а класу, травень 2018 р.)

             Світ у небезпеці

Наш світ у небезпеці:

Земля заточена у фортеці,

Апокаліпсис наближається,

Температура підіймається,

Льодовики тануть,

Лісові пожежі виникають.

Люди сперечаються,

Гретта Тунберг жахається.

Як до рішення дійти,

Де цей висновок знайти?

- Є ще в когось якісь альтернативи?

- Може хтось внесе свої корективи?

Встає пан Беккерель і говорить:

- Сонце, вітер і вода

Допоможуть нам сповна.

Енергії перетворимо,

Екосистеми відновимо.

Люди усміхаються,

Кінець світу відміняється.

(Шкільнюк Дмитро, 5-б клас Проектна робота 2022 р.)

Природу треба берегти 

Почну з простого, щоб зрозуміти, -

Коли усі були ми діти,

Знали: повітря, ґрунт, вода –

Усе потрібно для життя.

Ще змалку нас батьки навчали

Щоб про довкілля усі дбали.

Та не побачиш вже краси,

 Бо ти вирубуєш ліси.

 Сміття ще з зустрічі зосталось,

 Із ґрунтом враз воно змішалось.

А пластик, і папір, і скло

Забрали в когось десь житло.

Опале листя тут лежало,

Та попелом ураз все стало.

Невже ці справи робиш ти,

 Пообіцявши берегти?..

 Влітку хочеться на море,

Та воно вже не прозоре.

 І замість теплої погоди –

 По морю плавають відходи.

 Навколо нас великий світ,

Та ти, неначе динаміт,

Руйнуєш землю, яку ти

 Пообіцяв уберегти.

…Пройшли роки, усе змінилось,

 І ти нарешті зрозумів:

 Жахіття це тобі не снилось,

Усе це Всесвіт наш терпів.

 Прошу, пообіцяй мені:

Робити так ти більш не будеш

І збережеш дари землі.

Уроки ці ти не забудеш!

(Виклюк Роксолана

5 (9) – а клас, 2021 р. "Пошук")

2021-2022 навчальний рік завершився аналізом проведеної роботи, обміном досвіду та виробленням стратегій на наступний рік.

 Засідання методичного об'єднання вчителів природничих дисциплін гімназії  відбулося 03 червня 2022 р.

Проходження курсової підготовки на базі ТОКІППО підтверджено отриманням свідоцтва про результати навчання і підвищення кваліфікації.

На завершення навчального року - робота креативних гімназистів

 Відеоробота за проектом "Переробка та друге життя домашніх відходів " учнів 6-б класу Диковицького Дениса та Верхоли Вероніки.

https://drive.google.com/file/d/1MpB99Gc2WoJB49wsS0f81jfGXHP_y8n3/view?usp=sharing

Віртуальна екскурсія в музей мінералів - за навчальною програмою з хімії для учнів 8 класу

    На завершення навчального року програма з хімії для 8 класу рекомендує екскурсію в краєзнавчий та мінералогічний музеї. Тож сьогодні, скориставшись можливостями Інтернетресурсів, ми відвідаємо 

Геолого-мінералогічний музей м. Дніпро

https://www.youtube.com/watch?v=bvtVM7uDJZw

та Хорошівський музей каміння, що на Житомирщині

https://www.youtube.com/watch?v=1b6dO7Em0NE

Зазначу, що наша місцевість теж багата різноманіттям історичних та геологічних відкладень у вигляді різного виду каменів. Треба тільки бути спостережливими та уважно "дивитись під ноги" (світлини зроблені із власної колекції скам'янілих рештків живих організмів, які жити тут мільйони років тому і знайдені у нашій місцевості в районі м. Заліщики).  

Варто відвідати Заліщицький краєзнавчий музей, фонди і експозиція якого дають змогу пізнати історію та багатство рідного краю. 

Рециклінг - цивілізований спосіб утилізації побутових відходів

     Навчальний проект учениці 6-б класу Крутевич Вікторії на цю тему спирається не теоретичну основу матеріалу, вивченого на уроках хімії, та містить елементи власних спостережень вирішення проблеми утилізації відходів у нашій країні та в Португалії, де учениця тимчасово навчається в даний час. Також проаналізовано маркування на упаковках побутових товарів, вивчено значення наведених символів. Така робота отримала заслужену оцінку 12 балів після захисту проекту перед однокласниками на онлайн уроці.

https://docs.google.com/presentation/d/1S9Ae_sjm1zpLEmrx3O9Noo3A7Cc4V01AIBli2_XAZps/edit?usp=sharing

Щоб якісно навчати учнів, слід вчитися самому

Учні 3 (7) класів роблять перші спроби у підготовці навчальних проектів з хімії

 Учень 3-б класу Бойчук Валентин досліджував чистоту природніх джерел води, які розташовані на східному масиві м. Заліщики і є доступними для жителів міста. Воду із цих джерел можна пити чи ні? - питання, на яке гімназист спробував дати відповідь у своїй роботі.

https://docs.google.com/presentation/d/1GdHhh3RL_iZ_mGa7ZXFUIErbEAozbgSJCzpQ2AIhVfY/edit?usp=sharing

Учениці цього ж класу Олійник Софія та Осадчук Ірина дослідили та дистанційно порівнювали чистоту води в річках Дністер і Серет (одна проживає в Заліщиках, інша - в с. Городок). В підсумку підготували проект, який доповнили легендами про свої річки і запропонували різні способи очистки води. 

https://docs.google.com/presentation/d/1W1DmEE-XdV_t3b1GllT7YWR_HNpzgfDwbnPNdttoclU/edit?usp=sharing

Учениця 3-б класу Качур Анастасія дослідила чистоту води в річках Дністер, Серет та місцевому потічку в межах населеного пункту Касперівці і випробувала 5 способів очистки води в домашніх умовах:

https://docs.google.com/presentation/d/1YV9GMPgSN4ag-KqhPbkl1KOOJ_8ZhknFD3__NNNoag0/edit?usp=sharing

Творчий підхід до бачення і розв'язання екологічних проблем

        Наскільки наші учні креативні та творчі я переконуюсь під час знайомства із надісланими навчальними проектами. 

         Учень 5 (9) -б класу Шкільнюк Дмитро підготував тему "Альтернативні джерела енергії". Своє бачення проблеми і вирішення  екологічних завдань, які виникають на нашій планеті внаслідок забруднення, спричиненого масштабним використанням вуглеводневих видів палива, висловив у віршованій формі, доповнивши традиційну презентацію оптимістичними поетичними рядками.

      Світ у небезпеці

Наш світ у небезпеці:

Земля заточена у фортеці,

Апокаліпсис наближається,

Температура підіймається,

Льодовики тануть,

Лісові пожежі виникають.

Люди сперечаються,

Гретта Тунберг жахається.

Як до рішення дійти,

Де цей висновок знайти?

- Є ще в когось якісь альтернативи?

- Може хтось внесе свої корективи?

Встає пан Беккерель і говорить:

- Сонце, вітер і вода

Допоможуть нам сповна.

Енергії перетворимо,

Екосистеми відновимо.

Люди усміхаються,

Кінець світу відміняється.

(Шкільнюк Дмитро, 5-б клас)

Гімназисти захищають проекти, над якими працювали у цьому навчальному році

       На завершенні 2021-2022 навчальний рік, а це значить, що пора проаналізувати, чого ми навчилися за рік. Цікавими є напрацювання у виконанні навчальних проектів учнів. Творчо, нестандартно, грунтовно підійшла до підготовки навчального проекту учениця 4 (8) -а класу Смеречанська Софія. Презентація на тему "Основні класи неорганічних сполук" містить багатий теоретичний матеріал, супроводжується наочними світлинами хімічних речовин і збагачена авторськими віршами - заслужена оцінка 12 балів.

https://docs.google.com/presentation/d/1nLJ3OIH8DTnJd7OhSTqj2j0V1YtXhBRkMvWo-I31DyY/edit?usp=sharing

Які вони – сполуки неорганічні

Сполук у світі, друзі, є чимало,

Хто чим різниться – спробуй відгадати вдало.

Хто з них дружить чи ні із металом?

Про це я, любі, розкажу вам незабаром.

 

Відомі всім кислоти та основи:

Складаються вони із спільної «особи».

Та Гідроген не знак для рівності отої –

Метал та залишок кислотний грають свої ролі.

 

Наступними в нас будуть надзвичайні солі:

Складними речовинами являються доволі.

Бувають і середні, й кислі, і оснОвні,

Проте ознаки їхні плутати не варто ззовні.

 

Та не забудьмо, звісно, про оксиди.

Життя їх тісно пов’язало з киснем –

Елементом, що відкрили Шееле і Прістлі,

Щоб до сьогодні пам’ятали ми цей вислів.

 

То що, усі сполуки ми тут пригадали?

В котрих із них все ж таки є метали?

А це вже, друзі, наша таємниця.

Відгадайте – це вам точно не дурниця.

(Смеречанська Софія, 4-а клас)

Заліщицька гімназія активно працює в проекті Еко-школа.

 Інформація про екологічне виховання на уроках хімії у ІІ семестрі 2021-2022 н.р. за посиланням:

https://docs.google.com/document/d/1ipQP_vrJWsZlb_J5zFrVFa7--oCFgg2-i8GEE_BojyQ/edit?usp=sharing

Учениця 6-а класу Сендецька Катерина виконала роботу за допомогою програми для самостійної анімації відео Animaker

https://drive.google.com/file/d/1UjiKREIYJVYCLHQOJTKrIGZ7pk8hQD6L/view?usp=sharing

Результати домашнього експерименту про дію соку буряка на розчини, які мають кислий чи лужний характер, отримали учні 4 класу

 Домашній експеримент виконували  учні 4-х класів Стецька Ілона, Павлучинська Софія, Смеречанська Софія, Руденко Дарина.. 

Участь в роботі онлайн - семінару для консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників та вчителів хімії області «Інноваційні форми та методи роботи вчителя при викладання хімії в умовах воєнного часу», який відбувся 26.04.2022 р.

 

22 квітня -Всесвітній день Землі

        У цей день в різних куточках світу проводять різноманітні акції, покликані спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого навколишнього середовища на планеті Земля. У день Землі в різних країнах, за традицією, лунає Дзвін Миру, закликаючи людей  відчути всепланетну спільність і докласти зусиль до захисту миру на планеті та збереження краси та багатства нашого спільного дому. Цей Дзвін є символ спокою, мирного життя та дружби, вічного братерства і солідарності народів та заклик до дії в ім’я збереження миру і життя на Землі, збереження людства та культури. 

       На жаль, цьогорічний день Землі в Україні проходить під звуки вибухів та руйнувань. Війна - страшна і невблаганна - руйнує наші домівки, сім'ї, нашу землю.

    У цей день кожен житель планети може внести свій маленький вклад у справу захисту та відновлення довкілля: очистити від сміття берег улюбленої річки, посадити дерево, хоча б на один день відмовитись від користуванням автотранспортом.

        Земля – це величезний дар, ресурси якого буде неможливо використовувати вічно. 

Гімназисти 5-а класу виконували домашній експеримент - порівнювали мийну дію мила і прального порошку

 Особливо хочу відзначити роботу Кальчук Софії, яка підготувала відеозвіт виконаного завдання:

https://drive.google.com/file/d/1DIy3hr3rQThSioGv-1wYJtEGvTB8caQe/view?usp=sharing

Крок Арсен надіслав фото, на якому видно, що мило і пральний порошок утворили піну різної інтенсивності:

https://docs.google.com/drawings/d/193yEPRek1w7idHWNmblT7d92mlRc2jMmcPJIl66BFuo/edit?usp=sharing

Ганич Андрій виконав експеримент та підготував презентацію отриманих результатів:

https://docs.google.com/presentation/d/1qezINUT3X-CZOAGVmOkJMgDEbwGbtvmMlqcVXHiRv5E/edit?usp=sharing

Дистанційне навчання, захист навчальних проектів

     Вивчаючи склад, будову, властивості таких органічних сполук як жири, вуглеводи, білки, гімназисти 6-а класу обговорили їх роль для живих організмів та значення збалансованого харчування для здорового розвитку людини. Проект захищала учениця Пельцер Єлена.