Результативність роботи педагога - у здобутках його учнів.

      Підсумком роботи у навчальному році стало нагородження грамотою Заліщицької міської ради за підготовку номінантів фестивалю обдарованої учнівської молоді "Веселка Дністрова - 24".

Дипломи за участь у Всеукраїнському конкурсі юних дослідників "Кристали" імені Євгена Гладишевського

    Хорошим результатом наполегливої праці у дослідженні кристалів став диплом випускниці 4 (8) - а класу Заліщицької гімназії (середня група) Гутаревич Домініки за роботу "Структура та форми кристалів". 

     Шпортак Андрій та Гутаревич Аріна - учні 1 (5) - б класу (молодша група), відзначені дипломами  за роботу з вирощування кристалів мідного купоросу, який вони надсилали для оцінки журі конкурсу.

     Отримані відзнаки стимулюють до подальшої праці не тільки у вивченні кристалів, а й опануванні науки хімії, яка дає можливість пояснити багато властивостей речовин і явищ, досліджуючи їх будову.

Підсумкове засідання НГТ "Пошук"

22 травня 2024 р. відбулося підсумкове засідання секції "хімія" наукового гімназійного товариства "Пошук". Слухачами представлених дослідницьких робіт були члени хімічної секції НГТ та гімназисти 4-а класу. Участь у занятті взяла заступник директора гімназії з навчально-виховної роботи Кузь С.М. Заслухано 6 робіт, підготовлених учнями 5-7 класів

        Усі підготовлені молодими науковцями теми містили грунтовний теоретичний матеріал, супроводжувались елементами дослідницько-пошукової роботи. Як члени робочої групи так  і учні-слухачі дали високу оцінку результатам праці хіміків-пошуківців.

Цікаві моменти із захисту навчальних проектів гімназистами

     Учениця 5 (9)-б класу Шевчук Антоніна виступала з повідомленням "Маловідомі хімікині, які внесли вклад в розвиток науки", цікаво розповідала про жінок-хіміків а також про маловідомі імена хімікинь-українок: 

      Учениці 7(11)-а класу Стрельбіцька Анастасія та Ціхановська Катерина досліджували щкідливість надлишків нітратів у продуктах харчування та виявляли їх вміст у їжі своїх однокласників:

                   Учень 5 (9) -б класу Бойчук Валентин підготував проект "Склад і значення засобів догляду за ротовою порожниною".

Тиждень STEM (STEAM) освіти в Заліщицькій гімназії

   Квітень місяць завершується підведенням підсумків роботи гімназистів в царині STEM-навчання. Творчі доробки учнів, які вони виконали впродовж навчального року, демонструються в рамках тематичного тижня STEM (STEAM)-освіти.

В очікування Великоднього Дива... Гімназисти фарбували крашанки

   Напередодні Свята Христового Воскресіння в Заліщицькій гімназії розгорнуто тематичну виставку "В очікуванні Великоднього Дива". Учні 3-х, 4-х та 5-б класу розфарбували крашанки у найрізноманітніші кольори, барвниками були тільки натуральні речовини. Результат перевершив очікування. Всі роботи зайняли гідне місце в експозиції виставки. Юні хіміки не підвели.

Фарбуємо крашанки за допомогою натуральних продуктів - готуємося до Свята Великодня, використовуючи хімічні знання

            Існує легенда про те, що звичай фарбувати яйця стався від святої Марії Магдалини, яка після Вознесіння Господнього постала перед імператором Тиберієм, і піднесла йому яйце як символ Воскресіння. На що Тиберій сказав, що мертвий не міг воскреснути, подібно як і яйце не може стати червоним. Після цих слів яйце в руках імператора почервоніло. Відтоді у свято Воскресіння Христового прийнято дарувати крашанки.

Сьогодні на магазинних полицях можна знайти безліч різноманітних харчових барвників, які допоможуть надати крашанкам будь-який колір і відтінок. Однак доступність зовсім не означає безпеку. Я пропоную кілька способів фарбування яєць за допомогою натуральних барвників, які, до речі, завжди знайдуться під рукою.

Червоний і рожевий колір надати крашанкам допоможе буряковий фреш: опустити вже варені яйця на півгодини в буряковий сік. Якщо скоротити час перебування крашанок в соку, можна добитися не тільки червоного, але і рожевого відтінку.

Щоб надати крашанкам помаранчевий колір, знадобиться морквяний сік. Як і у випадку з буряком, вже варені яйця потрібно на півгодини помістити в морквяний фреш. Інтенсивність забарвлення залежить від часу «замочування» крашанки.

Жовтий колір подарує крашанці корінь куркуми (шафрану). Вам потрібно буде розвести в гарячій воді кілька ложок порошку куркуми і, довівши розчин до кипіння, залишити на повільному вогні на кілька хвилин. Дайте відвару охолонути, а потім відваріть в ньому яйця. Також фарбувальний розчин можна приготувати з цедри лимонів, апельсинів і молодих березових листочків. Жовтий колір  отримаєте  також з використанням квітів кульбаби.

Темно- і ясно-зелений колір: Щоб забарвити білу шкаралупу в зелений колір, доцільно використовувати сік (можна просто подрібнити й відварити листочки) петрушки, кропу, базиліка чи зеленого перцю. Але в отриманні найбільш інтенсивного відтінку вам допоможе шпинат. Ці трави потрібно уварювати на повільному вогні протягом півгодини, після чого зварити у відварі яйця. Теж саме можна зробити за допомогою розчину зеленки. Розчин діамантової зелені потрібно розвести водою до потрібної насиченості і потім опустити в нього вже зварені яйця.

Коричневий і золотистий колір:  Щоб отримати коричневий відтінок, можна зварити яйця у міцному настої кави або цибулиння (так робила ще моя бабуня). Чим більше ви зберете цибулиння, тим інтенсивнішим вийде колір.  

Для того, щоб забарвити в синій відтінок, потрібно подрібнити синю капусту, залити кип’яченою водою і додати 2 столові ложки оцту. Коли розчин набуде потрібного вам відтінку, просто замочіть зварені яйця у ньому.

А ще за бажанням можна отримати "мармурові" чи крашанки з узором, якщо загорнути їх в марлю або капрон перед зануренням у відвар, попередньо приклавши до поверхні шматочки паперу, листочок петрушки чи квіточку.

   Експериментуйте, це цікаво; завжди можна для себе відкрити щось невідоме.

• Солодкої пасочки,
• смачної ковбасочки,
• свяченої крашаночки,
• щасливих Свят – 
•  у сімейному колі!
• Бувайте здорові!

"Друге життя паперу" на практиці виконали учениці Мельник С. та Осадчук І.

 Цікавим завершенням вивчення вуглеводів у 5-б класі був представлений ученицями Мельник Софією та Осадчук Іриною проект "Друге життя паперу". Юні дослідниці розповіли про значення паперу для людей, ознайомили із історією виникнення паперу в світі та Україні, акцентували увагу на збереженні природних ресурсів деревини, з якої виготовляють папір. 

   Тож практичною частиною підготовленого проекту було виготовлення паперу із відходів (макулатури) в домашніх умовах.

https://drive.google.com/file/d/1PCSZzc0ogKWRPuxt7oY42MXRYBE1mj7q/view?usp=drive_link

Отримані аркуші паперу учениці представили як своєрідні листівки-заклик до збереження дерев та збереження природи із власноруч зробленими малюнками й віршом.

     Такий проект слухачі - а це були однокласники 5-б класу - заслужено оцінили найвищим балом. А найкращою оцінкою для гімназистів стали нові отримані на цьому уроці знання.

У міжнародний день води - говоримо про проблеми збереження водних ресурсів та роль води для людства

 Сьогодні - 22 березня - на уроці хімії ми з учнями 5-б класу обговорили проблеми збереження чистоти водних ресурсів, роль води в житті людини, необхідність ощадливого та бережливого ставлення до води. Гімназистам було запропоновано виконати малюнки на тему "Вода - це життя" та "Збережемо воду заради миру".

Урок був нестандартним, однак цікавим навіть для тих учнів, котрі не завжди із захопленням йдуть на урок хімії.

А це малюнки гімназистів, підготовлені для участі в обласному конкурсі малюнків "Вода - це життя".

Виконання домашнього експерименту - практична частина засвоєння знань з хімії

 Завдання, які виконали учні 5-а класу - виявлення наявності крохмалю в продуктах харчування.

 Окремі роботи відзначалися творчим підходом та креативністю. Тож із задоволенням хочу поділитися із читачами блогу отриманими знаннями гімназистів.

Махніцька Владислава:

https://drive.google.com/file/d/1n08c3feaLw9nLCgkwo-sto2NBxrVp6dv/view?usp=drive_link

Шийко Станіслав:

https://drive.google.com/file/d/1MPLjHGBj3wEfvAn6k5Da8vxcCThKfCXi/view?usp=sharing

Олексюк Тетяна:

https://drive.google.com/file/d/1fkMXhm5s5qObRsim1tBuLBZzEJfDZ4sW/view?usp=drive_link

Белак Наталя:

https://drive.google.com/file/d/1fLDLd8N-38sKyer9tabN-AaS2JCqy4nW/view?usp=drive_link

Николайчук Соломія:

https://drive.google.com/file/d/1AdTa2dB870StcqHQT3LibxZ-kvxzPVYP/view?usp=drive_link

Учні звітують про роботу з вирощування кристалів

     Домініка Гутаревич (учениця 4-а класу) та Аліна Гутаревич (учениця 1-б класу) виконали роботу з вирощування кристалу мідного купоросу вдома та представили свою роботу в форматі для створення презентаційCANVA

https://www.canva.com/design/DAF_ynM-yZ4/f2hxLhDsOqpwGodOYy1e3Q/edit?utm_content=DAF_ynM-yZ4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

         Світлини процесу вирощування кристалів представив також учень 1-б класу Шпортак Андрій.

      Вирощені кристали учні відправляють організаторам конкурсу в м. Львів.

Цілу серію великих і малих кристалів мідного купоросу вдалося отримати гімназисту 1-б класу Ткачику Роману. І вони всі красиві - з будь-якого ракурсу.